
כיצד מתאפשרת ידיעה? איך אנחנו לומדים דברים חדשים?
בדיאלוג "מנון" מתיחס אפלטון לסוגייה הזו.
מנון, שהיה תלמידו של הפילוסוף סוקרטס שואל אותו: "אולם סוקרטיס, כיצד תחפש דבר כזה, שאינך יודע מהו? איזה מן הדברים הבלתי ידועים לך ישמש לך מטרת החיפוש? ולו גם יזדמן לך המבוקש, מנין תדע שזהו הדבר שלא ידעת?"
כלומר - כשאני לומד דבר חדש אני למעשה מחפש אחר ידיעה חדשה, אבל, בעיה - אם אני טרם יודע את הדבר שאני עומד לגלות מהו, איך אדע מה לחפש, וגם אם, נניח, אגלה במקרה את הדבר, איך אדע שזה הדבר שחיפשתי?
וסוקרטס עונה לו: "אי אפשר לבן אדם לחפש - לא את מה שידע ולא את מה שלא ידע - כי את מה שידע, לא יוכל לחפש, הן ידוע הוא כבר ובמצב זה אין שום מקום לחיפוש, וגם את מה שלא ידע לא יוכל לחפש, כי אינו יודע אפילו מה יחפש".
אז מה אפשר ללמוד מפרדוקס זה על נושא הלמידה? תשובה: שהלמידה היא בלתי אפשרית, מפני שלמידה היא כמו חיפוש אחר דבר חדש, אבל כאשר אני מחפש דבר, עומדות לפני שתי אפשרויות: או שאני כבר יודע מה אני מחפש - ואז, באמת, שאין מקום לחיפוש, או ללימוד, כי אני כבר יודע, או - שאני לא יודע מה אני מחפש ולכן, ייתכן כי גם כאשר אגלה את הדבר שחיפשתי לא בטוח שאזהה אותו ואדע שזה מה שחיפשתי. לכן - חיפוש במובן - למידה איננו אפשרי.
אז בכל זאת אפשר ללמוד דבר חדש? על ידי היזכרות: הלמידה היא למעשה היזכרות במה ששכחנו. כל חיינו אנחנו נזכרים במה ששכחנו. כך יוצא שבשיעור מתמטיקה - המורה מזכיר את החומר האבוד, לא מלמד חומר חדש. מהיום, אל תאמר - אני לומד דבר חדש, אמור - אני נזכר במה ששכחתי.
בשביל להבין את עיקרי תורת ההיזכרות צריך להגיע לשיעורי מגמת הפילוסופיה.